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Jogos Didáticos Como Recurso Facilitador da Aprendizagem de Alguns Conteúdos de Química Orgânica Para o Ensino Médio.

Conceição de Fátima Alves Olguin, Álisson Dadalt Fraporti, Damaris Fidelis Furtado, Francielle Silva da Costa, Franciele Wolfart, José Domingos Lopes Ferreira

Autores

Conceição de Fátima Alves Olguin, Álisson Dadalt Fraporti, Damaris Fidelis Furtado, Francielle Silva da Costa, Franciele Wolfart, José Domingos Lopes Ferreira

Resumo

O jogo didático ou pedagógico, utilizado como um recurso para preencher lacunas no processo de aprendizagem do aluno, têm sua importância justificada no ambiente escolar pela sua capacidade de impulsionar o aluno a construir ativamente seu aprendizado, levando-o ao prazer e ao esforço espontâneo. Reconhecendo a resistência e a dificuldade dos alunos do ensino médio em aprender os conteúdos de Química, este trabalho teve como objetivo propor dois jogos didáticos contemplando os conteúdos de isomeria e nomenclatura de compostos orgânicos, como recursos capazes de contribuir para os processos de ensino e aprendizagem, facilitando a compreensão do conteúdo de forma motivante e divertida

Dados adicionais

Instituições:  

Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Palavras-Chave:  

Jogos Didáticos, Química Orgânica, Ensino Médio

Encontro:  

XIV

Ano:  

2008

Código:  

443-1

Sessão:  

Materiais Didáticos

 
 

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